語言課課前練習
先用三個生活情境練開口，讓學員帶著自己的卡點來上課。
先看我能做出什麼
同一份專業，四種可以拿來用的成果
選一個像你的情境，先看完整內容，再決定從哪個工具開始。
好說文案教室｜小店文案實作課
虛構案例的情境示範，為展示交付內容而撰寫與排版，無即時生成或扣點。
招生／集客資料 · 老師
小店商品介紹的五格整理表
你準備：一個方法、服務對象與想協助的問題
能拿到：完整 PDF／TXT、可填清單或練習表
填好之後，可以拿來討論：
商品：六吋檸檬蛋糕。讀者：準備四到六人小聚餐的人。情境：週末朋友來家裡吃飯，飯後想一起分享甜點。
點內容頁可看原 PDF；這段填寫示範可以換成你的情境。
完整資料成品 · 可填、可照著做
小店商品介紹的五格整理表
把尺寸、口味和特色，接到客戶真會遇到的情境。
1. 先替這次介紹選一位讀者
先選一項商品、一種讀者與一次使用情境。聚餐、自用和送禮在意的事不同，先完成其中一段，規格才知道要接到哪個需要。填完後，你會有一段能說明「這次為什麼適合我」的介紹。
- 你這次想介紹的商品與主要讀者是誰？＿＿＿＿
- 讀者準備在什麼場合使用？＿＿＿＿
填寫示範
商品：六吋檸檬蛋糕。讀者：準備四到六人小聚餐的人。情境：週末朋友來家裡吃飯，飯後想一起分享甜點。
2. 用五格把特色變成理由
五格依序是：誰會用、使用情境、最在意什麼、商品怎麼幫忙、下一步。每格寫具體關係，先有理由再修飾文字。「高品質」要往下問：哪個真有的特色，能讓這位讀者感受到？
- 讀者最在意的事，與能幫上忙的商品特色是什麼？＿＿＿＿
- 看完希望讀者先做哪一件事？＿＿＿＿
填寫示範
聚餐的人想有慶祝感但不想太膩；六吋方便分食，檸檬風味清爽。下一步先查看口味與自取安排，再決定預訂。
3. 換成你的商品，直接填五格
把五格答案串成三句：當你在什麼情境，想要什麼；這項商品用哪個特色幫上忙；想了解什麼，下一步做什麼。讀一遍，只有形容詞就補理由，有太多動作就保留一個。
- 填入誰／情境／在意的事／如何幫忙／下一步：＿＿＿＿
- 把五格串成三句商品介紹，再大聲讀一次：＿＿＿＿
填寫示範
誰：聚餐準備者；情境：週末飯後；在意：分享且不太膩；幫忙：六吋檸檬風味；下一步：查看口味和自取安排。
4. 已填範例：週末聚餐的檸檬蛋糕
規格仍然保留，讀者先看見自己的場合。這個範例以聚餐為主；換成送禮時，重新整理收禮對象、想表達的心意與實際包裝，不直接複製聚餐段落。
- 範例哪一項特色接到哪一個聚餐需要？＿＿＿＿
- 換成你的商品時，哪些事實要保留、情境要改？＿＿＿＿
填寫示範
週末約朋友來家裡吃飯，飯後想留一點慶祝感？六吋檸檬蛋糕適合四到六人分食，清爽風味讓小聚餐多一個分享的理由。先看口味與自取安排，再決定想預訂哪一份。
5. 把一段介紹帶到三個地方
商品頁放完整介紹與規格；貼文先用情境開頭，再放一個主要特色；現場先問用途，再介紹相應理由。今天先完成一項商品，把常被問的問題留給下一篇。下一步可閱讀本案例六則內容，或製作自己的練習資料。
- 這段介紹先用在商品頁、貼文或現場哪裡？＿＿＿＿
- 客戶最常追問什麼，下一篇要回答哪個問題？＿＿＿＿
填寫示範
先把聚餐版放在商品頁，接上口味和自取資訊。社群貼文先問「週末聚餐想帶什麼甜點？」現場先問「這次是聚餐還是送人？」
在這一頁查看 PDF 排版
看一組能改成你的貼文與服務邀請
使用示範：
想把學到的方法用在自己的情境，卻不知道從哪一步開始？可以先看「小店商品介紹的五格整理表」，整理自己的問題與下一步，再帶著內容來討論。
接續服務邀請：帶著這份練習或需求摘要，了解「小店文案實作課」，再討論你的下一步。
這是文字示範；可自行修改，再搭配你原本的服務方式。
不只這個案例，你的專業也可以這樣用
親子溝通小練習
把教法拆成家長今晚就能試的對話步驟，再接課程介紹。
證照複習清單
整理容易混淆的觀念、練習順序與自查題，讓學員知道下一步練什麼。
以上是可改寫的應用構想。選一個你熟悉的方法，沿原工具放入自己的材料即可。
材料 → 成品 → 使用情境
這份成品，從什麼材料開始？
小店文案實作課
想幫客戶整理：商品介紹只有尺寸、價格與規格，客戶看完仍不知道這次為什麼適合自己。
示範材料
好說文案教室協助小店經營者，把商品特色說成客戶讀得懂的購買理由。小店文案實作課的方法是先整理五格，再串成一段介紹：誰會用、在什麼情境使用、最在意什麼、商品如何幫上忙、看完可以怎麼做。 先選一個主要客戶與一次使用情境，避免同一段文案同時對所有人說話。「六吋、低甜度、可自取」是規格；「週末四到六人的朋友聚餐，飯後想有慶祝感，又不希望甜味太重」則讓規格有了用處。五格不是多加漂亮形容詞，而是把已有商品資訊接到客戶的生活。 寫完後依三個問題調整：讀者知道這是給誰的嗎？特色和情境之間有清楚關係嗎？下一步是查看口味、自取安排或預訂，讀者找得到嗎？一段只選一個主要動作；其他資訊放在後續說明。 本例商品為虛構的六吋檸檬蛋糕。示範材料包含尺寸、清爽檸檬風味、低甜度定位與自取安排；沒有加入折扣、銷售成績或真人推薦。課程練習會讓學員用自己的商品完成五格表，再改成商品介紹、社群貼文與口頭介紹。
這段方法先做成能動手的資料，拆成不同渠道的介紹內容，再搭配宣傳圖；客戶需要繼續整理時，可用專家 AI 的問題與回答延伸。你可以只選其中一個工具，直接開始。
完整延伸範例｜生活英語三個開口練習
好開口英語教室｜生活英語入門課。公開虛構案例；材料、完成示範與邀請使用同一情境。
適合誰：認得單字、卻不敢開口的上班族
整理什麼：聽得懂一些單字，輪到點餐或介紹自己卻不知道怎麼接下一句。
從這份完整材料開始
我服務的是剛開始學生活英語的上班族。他們認得單字，輪到自己開口時卻不知道怎麼接一句。我想先做一份課前練習，讓學員用自己的生活情境練習，再帶著卡住的句子來上課。我的方法是先選一個每天會遇到的場合，例如點餐或自我介紹；每個場合先練一個主要目的，再加一個追問。練習分三步：先寫想表達的中文意思，選一句簡單說法，大聲說一次後替換其中一個資訊。例如點咖啡時，先說想要的飲品，再練尺寸與是否外帶，不必一次講很長。請把內容整理成三個可以填寫的小練習，每題留自己的答案位置，最後加一份上課前自查清單。我的服務是生活英語入門課，學員可以帶著練習結果來討論。
複製只取文字，不保存、不生成。
可以交給讀者使用的完整示範
先選今天的一個場合
只練一個每天會遇到的場合；寫下最想表達的意思，再選一句簡單說法。
填寫示範
我的場合：早餐點咖啡。主要目的：買一杯外帶咖啡。第一句：Can I have a coffee, please?
點餐練習：先要什麼，再補一項
先說飲品，再練大小或是否外帶。一次替換一個資訊，說完後再補另一句。
填寫示範
第一句：Can I have a coffee, please? 補一句：A small one, to go. 我的替換練習：把 coffee 換成 tea。
自我介紹：留一個能接話的地方
先說名字與目前工作，再留一個自己願意多談的生活資訊。
填寫示範
Hi, I am Mei. I work in a design studio. I like hiking. 我下一次想補：I usually go hiking on Sundays.
問路練習：先問目的地，再確認
先問想找的地方；聽到方向後，可以再確認一個資訊。
填寫示範
Excuse me, where is the station? 確認一句：Is it near here? 我還想練：Can I walk there?
帶著一個卡點來上課
每個情境先大聲說一次，圈出最不順的一句；下次課堂從那一句練起。
填寫示範
我的卡點：to go 常說不順。上課想練：把點餐兩句連起來，換不同飲品再說一次。
可以改寫使用的貼文
認得單字，點餐時卻不知道怎麼接一句？先選每天會遇到的一個場合，練一個主要目的，再補一個資訊。這份練習從點餐、自我介紹與問路開始，每個情境都有可以替換的句子。先大聲說一次，圈出卡住的地方，再帶著自己的句子來上課。
接續服務邀請：生活英語入門課從你的真實情境開始。帶著一個卡住的句子來，我們一起練到你能換成自己的說法。
客戶會問的三個問題
我英文不好，可以只先練一句嗎？
可以。先選今天真的會用到的場合，例如點咖啡，只練 Can I have a coffee, please? 說得順了，再加大小或是否外帶。今天的成果是一句自己能說的話，不必一次背完整對話。把飲品換成 tea 再說一次，就是下一個練習。
我每次都忘記接下一句，怎麼練？
先把下一句固定成一個小選擇：大小、外帶或一項生活資訊。點餐可接 A small one, to go. 自我介紹可接 I like hiking. 先把兩句一起說，再只替換其中一項。下次上課帶著最容易忘的那一組，我們從那裡練。
練習表寫完，怎麼知道上課要問什麼？
把三個情境各說一次，圈出停最久的一句。可能是不知道選哪個字，也可能是句子連不起來。先記一句「我想說什麼」，再保留目前說法。帶著這兩句來上課，就能集中練一個具體卡點。
編輯器可選用此套材料填入空白欄位；已填內容保留，按原保存按鈕才會建立或修改。
這份示範，可以換成你的方法
一個方法、服務對象與想協助的問題。可選用範例，或直接開始自己的草稿。
四個工具各自使用，不必依序完成；人工修改、複製與下載不扣點。